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飞利雅专注服务0-18岁有功能需求的孩子。如，在发育过程中出现的能力障碍，影响到儿童在日常生活中的学习、做不到同龄日常生活自理能力；上学时遇到的学习障碍；和他人社交，沟通功能的障碍；孩子走路时有异常步态。

通过对孩子的佳能训练、教育学习和家长赋能、生物力学，为孩子提供生理的（运动、感觉、言语等）、心理的（注意力、学习力、认知力等）和社会的（日常生活活动、社会交往活动、学习与创造等）功能改善和提高。

飞利雅创始人黄澎教授表示，不同于其他机构，飞利雅既不是一家医疗机构，也不是纯教育机构，而是致力于关注孩子功能发展、全面推动儿童健康成长的儿童发展中心。

飞利雅儿童中心把儿童佳能训练、教育学习、家长赋能和生物力学四个概念融合在一起，坚持寓教于乐，激发孩子的兴趣及主动参与意识。坚持“无评估不开展”，孩子均在充分评估的基础上，和家长达成共识后制定长、短期功能目标和操作方案，以确保方案的可操作性和可持续性，使孩子得到功能进步。

案例一：作为自闭症孩子的母亲，向同学妈妈内心曾满是恐惧、迷惘和失望。面对随时都会躺在马路上大哭的孩子，她手足无措，几乎崩溃。飞利雅的“分散注意力”这一招，救了她。“这半年多来，孩子很少再有躺在地上哭闹的情况发生。这么大年龄，一直没有自己洗过一次澡的他，经过训练后，他现在非常愿意自己洗澡，如果我去关心，他会很生气。”向同学妈妈说，通过康复，孩子慢慢成长，他觉得自己要适当脱离妈妈去生活了。

案例二：半年多前，方同学还是个喜欢无节制点餐的“吃货”和买东西丢三落四的“大马虎”，并且一发急就会伤害自己。方同学爸爸说，现在，孩子不仅知道点餐时要控制数量，吃不掉的还要打包带走，并且学会移动支付自主购物。“我曾经最大的希望，是他能开心地过日子。现在我有了更高的想法，让他有一天能自主就业。”在范爸心中，对于孩子的希望在一天天长大。

目前，飞利雅儿童中心服务主要分为四个模块：儿童佳能训练、儿童教育学习和家长赋能指导、生物力学，侧重点不同又相互协调统一，共同指向孩子的功能发展。

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2024年10月26日 飞利雅儿童中心举办“缘·启·爱”公益分享会，2023年9月10日 飞利雅与博爱勤善残疾人之家签约，给“博爱”的学生提供全面综合的评估、量身定制训练方案，帮助“博爱”学生，2023年8月25日 飞利雅儿童中心承办陪伴“星星的孩子”主题活动，2023年5月27日 飞利雅儿童中心携手星芽公益协会举办 《儿童公益沙龙》， 关注和了解孤独症谱系，与“天马行空”的孩子共鸣。

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责任编辑：吴英兰